亞文化在流行音樂(lè)活動(dòng)中的參與和表現(xiàn)

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    所謂邊際文化，其英文是“marginal culture”，指文化的邊緣地帶，或兩種文化的交界地帶。一般說(shuō)來(lái)，一種文化的中心地帶，往往位于該文化的起源地域附近，往往具有比較穩(wěn)定的、最能代表本文化特色的文化特征。該文化的力量在中心地帶最強(qiáng)，因而它接受外來(lái)文化或受外來(lái)文化影響相對(duì)較少、較弱。而在文化的邊際地帶，外來(lái)文化的影響往往比中心文化的影響要強(qiáng)，邊際文化往往出現(xiàn)兩種以上文化的混合。④這在校園歌曲方面就有較明顯的表現(xiàn)。如：北京由于處于文化的中心地帶，這一時(shí)期其受外來(lái)文化的影響較上海、廣州來(lái)說(shuō)相對(duì)較少、較弱，在校園歌曲創(chuàng)作和演出方面這時(shí)處于落后地位(筆者搜集資料過(guò)程中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一篇關(guān)于北京方面校園歌曲報(bào)道的現(xiàn)象也能說(shuō)明一些問(wèn)題)。當(dāng)然，隨著社會(huì)文化環(huán)境的變化，北京日后成為中國(guó)流行音樂(lè)的中心，在流行音樂(lè)方面則大大地超越了上海、廣州，同樣具有了邊際文化的某些特點(diǎn)。
    除了青年文化在校園歌曲創(chuàng)作、演唱方面的體現(xiàn)外，對(duì)流行音樂(lè)的參與態(tài)度上，青少年也較其他社會(huì)群體表現(xiàn)出更大的熱情，尤其是在大學(xué)生群體中表現(xiàn)得更為突出。
其實(shí)，青少年學(xué)生因其自身心理、生理的特點(diǎn)(易于多愁善感、精力旺盛)，對(duì)藝術(shù)的追求也是很正常、很需要的。在“十五首抒情歌曲評(píng)選”活動(dòng)中，學(xué)生的選票就占了30％，是最多的。①這一時(shí)期，青年對(duì)流行音樂(lè)的態(tài)度比“十五首抒情歌曲”時(shí)期又有了明顯的變化，顯得更為積極，這在當(dāng)時(shí)的相關(guān)研究成果中就有所體現(xiàn)。
    例如，在張曲波的調(diào)查研究中顯示，410個(gè)大學(xué)生中，共有盒帶2 255盤，平均每人5．5盤。410人中，對(duì)音樂(lè)的態(tài)度是：316人熱愛音樂(lè)，占總?cè)藬?shù)的77．5％。在回答“您喜歡什么樣的音樂(lè)?”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，回答喜歡流行音樂(lè)的有226人，占55．31％，排在第一位。②
    而當(dāng)時(shí)的傳播媒體也為這種局面起到了推動(dòng)的作用。例如，在中央電視臺(tái)主辦的1987年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，臺(tái)灣歌星費(fèi)翔以《故鄉(xiāng)的云》、《冬天里的一把火》征服了無(wú)數(shù)青少年的心，成為眾多青少年崇拜的對(duì)象。而后，廣東太平洋影音公司接連推出費(fèi)翔專輯《奪標(biāo)》第1?3輯，更使其在大陸青少年中的號(hào)召力、影響力加大。@1988年，臺(tái)灣歌星齊秦、蘇芮等人的音樂(lè)盒帶引進(jìn)大陸，累計(jì)銷量達(dá)100萬(wàn)盒以上。④由于這些歌曲更加貼近在流行音樂(lè)環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的都市青少年的文化心態(tài)，因此，得到了廣大中學(xué)生和青年的喜愛。
    在以上所述事實(shí)基礎(chǔ)上，筆者插入一個(gè)“題外話”??面對(duì)流行音樂(lè)在廣大青少年中影響日漸擴(kuò)大的局面，我們音樂(lè)教育界以及政府傳媒在當(dāng)時(shí)如果能夠及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)的話，日后備受爭(zhēng)議的“追星”現(xiàn)象以及流行音樂(lè)對(duì)青少年教育的負(fù)面影響也許不會(huì)像今天這樣嚴(yán)重。因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)，青少年對(duì)流行音樂(lè)的態(tài)度并不是絕對(duì)的、非理性的、盲目從眾的。這在一些調(diào)查報(bào)告中以及一些青少年自己的筆錄中是有所反映的。
    例如在上文提到的張曲波的調(diào)查研究中，發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生熱衷于流行音樂(lè)的同時(shí)，也有逐漸向嚴(yán)肅音樂(lè)靠攏的趨勢(shì)。雖然調(diào)查情況表中交響音樂(lè)在大學(xué)生的音樂(lè)生活中占的總體等級(jí)不是最高，但是我們從近幾年來(lái)的觀察中發(fā)現(xiàn)，熱愛交響樂(lè)的人越來(lái)越多，而且有繼續(xù)增多的趨勢(shì)。他們說(shuō)：流行音樂(lè)雖然聽起來(lái)親切流暢，符合青年人的特點(diǎn)，但聽得時(shí)間長(zhǎng)了、多了，又覺得流行音樂(lè)太淺、太簡(jiǎn)單了，不能表達(dá)他們比較復(fù)雜的思想感情。因此，在他們迷戀流行音樂(lè)一段時(shí)間后，逐漸向嚴(yán)肅音樂(lè)靠攏。他們開始注意購(gòu)買一些高層次的音樂(lè)帶，像《世界名曲選》、貝多芬的鋼琴奏嗚曲、交響音樂(lè)等等，他們說(shuō)雖然現(xiàn)在還聽不懂，但希望有人來(lái)幫助他們。⑨

在這份調(diào)查報(bào)告中，很多大學(xué)生還對(duì)當(dāng)時(shí)的音樂(lè)教育表示了極大的不滿，認(rèn)為音樂(lè)教育存在著很多音樂(lè)老師講課不規(guī)范、學(xué)校辦學(xué)方向不正確，音樂(lè)課形同虛設(shè)等問(wèn)題。另外一篇文章是一名高二學(xué)生針對(duì)流行音樂(lè)存在的問(wèn)題發(fā)表的一些看法，很能說(shuō)明當(dāng)時(shí)青少年對(duì)于流行音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，在這里將其重要的文句摘錄如下：學(xué)生是青年的一部分，社會(huì)上流行的歌曲，自然在校園也隨處可聞。不過(guò)，許多流行歌曲的質(zhì)量卻使廣大中學(xué)生不滿。記得一次午飯后，我們班同學(xué)即時(shí)聚歌，凡是帶“我”字的中國(guó)歌都可入選。大家憑記憶在中午的一個(gè)半小時(shí)內(nèi)，聚歌210首，連抗日歌曲、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期歌曲、五十年代歌曲、民歌這些學(xué)生平時(shí)不唱的歌也榜上有名了。而且正是這些“老掉牙”的幾十年前的歌，引起了同學(xué)們會(huì)心的笑，有的叫聲“絕!”，有的說(shuō)“真有味兒!”。相比之下，現(xiàn)在的流行歌曲是否有這樣長(zhǎng)久的生命力呢?①

隨后，該文作者又分別從流行音樂(lè)的題材、流行歌手的演唱形式及演唱功底等方面談了一些十分中肯的意見。
筆者在1987年觀看了春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)后，針對(duì)費(fèi)翔的表演，在日記中也寫下了自己的認(rèn)識(shí)和想法。當(dāng)時(shí)筆者l5歲。雖然當(dāng)年的日記在工作后付之一炬，但是當(dāng)時(shí)筆者對(duì)費(fèi)翔的看法還是記憶猶新的，即：肯定了《故鄉(xiāng)的云》，而對(duì)《冬天里的一把火》則采取了保留意見，認(rèn)為表演的臺(tái)風(fēng)過(guò)于張揚(yáng)了等等。雖然，現(xiàn)在看起來(lái)這樣的看法有些保守，但是起碼反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)廣大青少年群體在接受流行音樂(lè)的同時(shí)，也是有著自己的思考和選擇的。因?yàn)樯厦嫣岬降氖潜本└叨W(xué)生的認(rèn)識(shí)，而筆者當(dāng)時(shí)是在河南省的一個(gè)中等城市生活學(xué)習(xí)，因此也可以說(shuō)這種反應(yīng)具有一定的普遍意義。